为提升学生审美素养，促进学生全面发展，打造“以美育美”的校园文化，龙都初中四个维度构思布局，创建符合时代特色的学校美育体系。

　　一是以德育美。加强学生德育教育，通过《艺术中国史·华夏文明行》校本课程活动，走近历史，汲取古代优秀文化营养，助力学生民族自信心的成长。通过刻甲骨，拓瓦当活动，亲近中国传统文化，增强学生历史认同感，提高精神文化层次，促进情感态度与价值观的教学目标实现。

　　二是以智慧美。在教育教学过程中，进行跨学科建设的研究与学习。以数学学科为基础，融合物理、化学、生物以及全国青少年无人机大赛等科技创新课程,为学生单调的课程注入生命力，让教育的形式异彩纷呈，不再仅仅是知识的获取，更是审美情感的化育和熏陶。

　　三是以体乐美。充分挖掘校内教育教学活动资源，以美学“人生艺术化”理论为指导思想，以体健美。通过传统体育课程的锻炼，展示学生朝气蓬勃的个性，教导学生辨别健康的美。通过音乐课赏析经典名曲，陶冶学生情操，提升学生道德修养，纯净学生心灵。

　　四是以劳逸美。学校美育建设注重与劳动教育相互渗透和相互融合。通过组织校园劳动课程与劳动实践，培育学生正确的劳动价值观，提升社会实践能力，培养社会责任感。开展“二十四节气”主题教育，引导学生树立劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的观念，将劳动实践与美育教育自然融合。（牛永）