南湖学校在优化校园建设，开展系统培训的基础上，创新四项机制，力促教师走专业化成长之路。

　　一是创新校园建设机制。从办学理念、育人目标、学校章程、管理机制、校风校训等方面设计和谐、融洽、开放、合作的校园文化，为教师创设自然、动态的工作环境，引导教师容纳、接受先进的教育理念，对自己的学校及职业产生认同感、归属感和使命感，激发工作热情。

　　二是创新系统培训机制。建立层级式培训机制，让青年班主任、骨干班主任、优秀班主任依次参加市县两级的培训活动，并到先进学校进行培训学习，返校后做二次校本培训。转变教师的专业态度和专业理念，提升教师的组织协调能力、沟通表达能力和学习探究能力。

　　三是创新专业引领机制。以青蓝工程、师徒结对等形式建立教师学习成长共同体，让老教师传授教学经验，优秀班主任传授班级管理以及如何开展班级活动等进行沟通，智慧共享，共同提升。

　　四是创新评价激励机制。创新工作绩效考核、团队评价和综合评价，激发教师的工作动机，调动教师的工作积极性、主动性和创造性；不断完善学校家委会、办学理事会建设，引入 “第三方评价”，力促教师走专业化成长之路。（王清强 王珊珊）