为全面落实“1238”教育发展战略，深入推动思想变革，实验初中实施“四个坚持”，以写促改，培养学生核心素养，促进教师专业成长，全面提升师生读写能力。

　　一是坚持理念为先，开展读写培训。学校确立“读写能力是师生学习的第一能力”的理念，成立读写论坛微信群，邀请读写专家对广大师生、学生家长从宏观设计、策略理念、写作方法等方面做全方位培训，拓展读书空间和写作范围。同时，鼓励广大师生和学生家长在微信群中分享自己的作品并进行点评，选取优秀作品定期制作简报，让师生共读共写成为了一种校园生活方式。

　　二是坚持行动为要，激发阅读兴趣。学校结合校园读书节，定期评选校园“读写之星”，鼓励师生开展“说写”活动，将自己的读书心得说出来，然后再将所说、所思、所想诉诸笔端，形成能力，激发广大师生的阅读兴趣，在“读——说——写”的循环中感受到读写的乐趣和重要性，以行动为导向，实现师生读写能力的螺旋式提高。

　　三是坚持课程引领，读写有机结合。学校鼓励广大学科教师开发基于学情和自身实际的读写课程，以“读”为基础，“思”为升华，“写”为成果，将“读——思——写”有机结合，以读带写，以写促读，教师利用好“阅读指导课”“读写结合课”，帮助学生由初步的能读会写转变为读写能力协调发展。同时，鼓励教师在课程开发和实施的过程中写手札、写反思，真正做到教学相长。

　　四是坚持评价导向，搭建交流平台。学校利用校报、校刊、宣传栏等平台，选取优秀读写作品刊登，成立教师、学生双核心读写团队，鼓励师生将自己的作品修改、投稿、转发。制定《诸城市实验初级中学读写作品考核细则》，将教师的读写成果纳入日常考核的奖惩之中，从制度层面激发了广大教师投身读写的积极性。（张晓峰 王金强）