科信小学依托市级重点研究课题, 为教师搭建了“四读”专业阅读平台, 培养了一批“能读书、能上课、能研究、能写作、能演讲”的“五能”教师，推动学校的持续发展。

　　一是常态读书，逢会必读。每周例会, 必有领导干部读书展示；一周一次的班主任会, 也是班主任们交流读书学习的时间,他们结合自己的教学经验, 介绍如何运用读书所得更好地进行班级管理；两周一次的教研组长例会, 组长们围绕怎样提高教研的实效性进行读书交流讨论；每两月一次举行骨干教师读书交流分享活动,骨干教师把自己读书所得在教育教学中运用的案例进行分享交流。

　　二是赠书读书，长效激励。“教师读书, 学校赠书”的机制带动了学校教师的专业阅读。先由学校干部根据学校教育教学和教师读书需求, 试读一些书籍, 然后向教师推荐, 学校赠送。教师认真阅读, 写读书笔记、写读书心得并在教育和教学中运用。学校定期组织开展评比活动, 优秀者持续奖励书籍阅读。

　　三是专题读书，素养提升。针对学校教育教学的需要, 结合教师专业发展的需求, 学校定期开展专题读书活动。通过各科教师读书与交流、课例与反思、课例与课题研究、专业论文写作、学术研讨等专题读书形式，提升了教师的专业素养。

　　四是假期读书，浸润书香。每逢假期, 学校都会开展教师假期读书学习活动。教师们在假期中积极阅读并撰写读书体会，参加线上读书交流、读书征文比赛等活动。级部推选优秀的读书心得在教师会上交流学习, 学校对优秀者给予表彰及赠书奖励。（李晓冬）